不愠不火 克怒制胜

  不愠不火  克怒制胜

——二年级班主任交流稿

     再次担任班主任的一年来，没少受学生的气。常常带着一种好心情到教室准备上课，可往往被气得七窍生烟，有时一生气就会白白浪费了一节课，唠唠叨叨地痛训学生一顿。更糟糕地是，总是把这种不好的心情带回家，有时晚上和老公打电话，总是烦躁发火，老公就常劝我，生气伤害身体，别老是发火，别人家的孩子值得你发那么大火吗？最近我也进行了深刻的反思，尽量克制脾气，争取在不发火的状态下同样达到教育学生的目的。
　　现在的学生很多是难于管教的，独生子女多，被家人宠得脾气比老师还大，特别是离婚家庭的单亲孩子和父母外出打工的留守孩子，他们由于缺少家庭的正确引导，单靠老师要把他们教育好，是一件艰巨的工作。他们中绝大多数游手好闲、不思进取，有的甚至专搞破坏活动，今天一个花样、明天又一个花样，时常出于我们的预料之外。学生毕竟是孩子，常常会犯这样或那样的错误，如果我们采用急风暴雨的批评方式，不仅解决不了问题，还会造成心理对抗，因而我们必须冷静对待。如果我们动不动就发怒，那确实是不该、也不值得。因此，我开始寻求妙招以克怒，还真有点成效。我努力寻求解决暴躁心理的好办法：

  1．会说“不要急”。心急吃不了热豆腐，当学生冒犯、听不进老师的意见时，你要有“老师不计学生过”的胸襟。要冷静再冷静，记住，冲动是魔鬼。坦然对待，默默地告诉自己，人非圣贤，孰能无过！

    2．大事化小，小事化了。学生做了一些令你不顺心的事，你可以采用心理暗示，对自己说“小事一桩，没有什么大不了的”。然后，充分了解事件的前因后果，问题自然就会得到妥善的解决。

    3．推迟生气时间。每一次想对学生发脾气时，不妨先离开学生，到操场走一圈，缓解心中的压抑与愤怒。俗话说，忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。想一想，对学生发怒，于生不利，于己无补，何必呢？

    4．多换位思考。学生是孩子，肯定还不太懂事，多少要犯一些小错误。设身处地地换位思考一下，自己曾经是学生时也犯过错误，想一想当时老师对你大发脾气时自己的感觉。其实，欲速则不达，你生气时批评学生的效果并不佳，他更不会接受你的意见，相反，心平气和地与他交流沟通，学生更容易接受。

    5．自我解嘲。一旦磕磕碰碰的事发生了，你不妨对自己说：“哈哈，我又可以当法官啦。”假如你看到一些芝麻小事，就爱发脾气，那有什么用呢？生气是你无能的表现，生气是拿学生的错误来惩罚自己。

    6．同行帮助，班委监督。请一位你信赖的老师帮助你，让他每次看到你动怒时便提醒你，“生活愉快胜过金钱富有”，对学生发怒划不来，而且自己很受伤。你也可以请班委监督你，当你在班上没有控制好情绪将要对学生发怒时，让班长给你写纸条，“老师，您别生气好吗？”

     总之，面带微笑，保持良好的心态，宽容对待学生的过失，这样的班主任才能当得开心，工作得轻松，学生也能在轻松愉快的环境中健康发展。