顾小飞-与市外名校的第一次亲密接触

5月13日、14日，我有幸与我校同事一起赴宁波华茂外国语学院、杭州长江实验小学，参观学习。这也是我第一次零距离地走进市外名校，因此分外珍惜这次机会。紧凑的两天行程，让我感爱颇深，收获颇丰。

宁波华茂外国语学院，以“承认差异，提供选择，开发潜能，多元发展”为办学理念。漫步校园中，处处散发着一股书卷气，你在其中，会不由自主地放轻脚步，放低声音，生怕打破了这份宁静。校内体育馆、美术馆、图书馆、行政楼等公共性建筑，与河流、绿地、雕塑交相辉映，充分展示了外国语学院的国际化，给人一种严谨、庄重的感觉。

跟华茂不同，杭州长江实验小学透露的是温馨和灵动，校园走廊上处处都体现着人文的气息，每一道楼层、每一处角楼、每一个教室都点缀着美丽的理念。

 感受一：校园环境——小而精致，校园文化——别具一格。

一进入长江，就仿佛走进了一所孩子的乐园。无论走到哪个角落，到能找到舒适的感觉。楼道上的温馨提示，走廊两边师生自己的活动照片、学生实践活动作品，无不给人以巨大的精神熏陶；以小班化教育设计的教室宽敞温馨，带有童趣的教室布置，陶艺吧、电脑房、音乐室、美术室的感化设计，使人心旷神怡、赏心悦目。我想，学生在这种环境中成长，无形中都会带着学校隐形的烙印，使学生在潜移默化中受到启迪和教育。

感受二：小班化教育，使学生快乐地、个性化地成长。

杭州长江实验小学是一所率先全面实施“小班化教育” 实验的国有民办小学。学校以注重学生发展为本，采用了“多元化，个别化、适应化”的教育理念。其中“个别化”是其核心理念，他们还提炼了一个动情的口号：“等高、等距、等爱”让我印象深刻。

我们总在思考，如何让全体学生能全面发展，如何创造适合每一位学生的教育，让每个孩子在成长中都有成功感，幸福感。而“等高、等距、等爱”的小班教育教学理念，正与之是相吻合的。它代表了一种平等的、民主的、合作的、创新的新教育理念。

他们的校长介绍说，他们的小班化教育主要从“重视课堂教学”、 “重视课程开发”、“重视多元评价”、“重视环境建设”四方面进行展开，并着重向我们介绍了该校如何深入开展小班化教育的做法：（1）出台练习建议，重视作业的个别化。（2）重视课堂教学标准，重视过程的个别化。（3）实行四心相连手册，重视评价的个别化。（4）开展综合实践，重视学生能力发展的个别化。他们学校因小班化教育，对教学课程进行了设置，形成了大小两种课型。大课每节为35分钟；小课每节为20分钟，安排在下午，如训练营、心理辅导课、班级读书会、英语口语、头脑体操等。周三下午，每周一次安排了社团活动，时间为80分钟，组织全体学生参与。一二年级以走班制为主要形式，有主持、跆拳道、舞蹈、围棋、模型、卡通画、色彩画、硬笔书法等多门课程；五六年级为实践操作为主要形式，中年级为职业教育为主题的实践活动。

在介绍中，我深刻感受到到生活在像他们这样学校中的学生，所拥有的是广阔的生活与发展空间，他们的课堂是学生个性张扬、情感释放的自由空间。可能这就是“小班化教育” 带来的启示，因为“小班化教育” 相对于传统的课堂教学来说，更关注到了每位学生的个性发展，真正体现了个性化教育。